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如何通过阅读来培养学生能力

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:刘秀丽    阅读次数:2751    发布时间:2006-3-21 10:56:49
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北镇高中政治教研组长刘秀丽

    教材是我们教师和学生掌握知识,提高能力的最根本、最得力的工具,不管考试模式如何变化,题型如何变化,但是都不会脱离教材,都是教材的辐射和反映,都是万变不离其宗,所以,如何在很短的时间内掌握教材、驾驭教材使它真正地成为师生手里的工具,就成了大家共同关心的问题。这里我仅仅就我个人如何阅读政治教材,如何去看书、如何看好书,谈一下自己的阅读方法。

    现行政治教材在编写上淡化了对理论体系的要求,增强了可读性,但是和其他学科相比,每一个框题知识的结构性和逻辑性仍然很突出,所以,阅读政治教材仍以分析概括主干知识、建构知识网络,提高分析概括能力为主,具体的可以按照以下方法和步骤阅读。

    1、粗读:大概了解所学内容及其基本思路。政治教材每一框题内容由标题、引言、正文、辅助文、文外图等要素构成的,而且采用不同的字体。其中,正文是宋体,这是主体部分,是教材的基本内容;楷体部分是辅助文,是对正文的说明、注释或知识性的介绍,有的是文字说明,有的是具体事例、材料或者数字,阅读时可供参考。而黑体字是表示基本概念、原理、观点和结论。所以在阅读时要着重读黑体字,概括教材的重点内容,理解文章的重点和难点。了解本框题与前后框题的联系以及本框题的大致内容,最终能作到将框题的知识框架画出来。比如在“我国的宗教政策”一框题中我们就可以通过粗读总结出这一框题共讲了“全面理解和贯彻宗教信仰自由政策”“依法加强对宗教事务的管理”“积极引导宗教和社会主义社会相适应”“坚持独立自主自办的方针”四个问题。

    2、精读:就是在阅读过程中要使用不同记号划出基本概念 、基本观点、重点及关键词,理出基本知识结构。在这个过程中,不仅要读黑体字,而且要通读全文,从引言、标题到文中的小字都要读到,而且作好相应的标志。黑体字部分内容重要,特征明显,一般不需要特别标记,以免标记过多而难分主次。基本概念可用方框把它框起来,用圆圈把关键词圈起来。碰到有明显几层意思的段落,可用数字或字母标在每层意思的前面,或者斜线将层次分开。这些记号都是必不可少的,它有助于你事倍功半地了解全课。另外还需要一些文字做旁批或注释,如将“含义”“作用”“意义”“原因”“途径”等标在相应的内容旁边,更能一目了然。比如在“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的第一自然段就可以这样的处理:把社会主义制度和按劳分配用圆圈圈起来,然后在它基本内容的旁边相应地分别作以(1)范围(2)依据(3)结果。这样对于按劳分配就有了很清楚的理解。这是阅读的最关键的一步,也是掌握本框题最重要的环节。

    3、细读:就是比较、联想本框题新的概念、观点与以前所学的区别或者联系,将新的知识纳入原有认知体系中。比如在阅读“工业是国民经济的主导”时候,要联想到“农业是国民经济的基础”“国有经济在国民经济中起主导作用”   “国有大中型企业是国民经济的支柱”“公有制在国民经济的主体地位”“乡镇企业是农村经济的重要支柱,已成为国民经济的重要组成部分”以及“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”等等。同时在细读的过程中也要注意本框题出现的新的概念之间的联系和区别,这种现象时常出现同一问题的划分层次的时候,比如在阅读“国家机构”这一框题时要找出“国家机构”与“国家机关”、“国家机关”与“立法机关”“行政机关”“权利机关”“司法机关”以及“国家机关”与“政党机关”“社会团体”“政协”之间的关系。通过比较更深刻的理解教材。

    4、思读:就是利用教材提供的“议一议”、“想一想”以及书后练习题等附件,进一步分析思考如何理解基本知识。也可以通过这种读法使思维发散到多个角度从而达到对知识的掌握。比如在阅读“企业的信誉和形象”时谈到的“产品的质量问题”,就可以通过“议”和“想”提出问题:为什么要关心产品的“质量”?谁在关心产品的“质量”?因此就可以从理论到实际作出答案:因为“质量”涉及到理论有:(1)商品的使用价值和价值的关系(2)消费者的合法权益(3)企业的形象和信誉(4)市场经济的平等性(5)市场交易原则的公平原则(6)正当竞争等。然后就解决问题我们就可以从生产者(经营者)、消费者和国家都会从不同的角度来关心产品的质量问题,并有相应的措施。从而使这一问题得到了升华。

    5、写读:总结阅读收获。就是在阅读完一框题、一节或者一课内容以后整理出相应的知识之间的内在的联系网络。从而在整体上达到知识清晰明了的目的。另外可以整理出与时政热点的联系网络,这样,也就真正达到了理论来解决实际问题的目的。理论水平以及运用理论分析问题、解决问题的能力也会得到较大提高。

    通过以上阅读,会逐渐深刻理解教材基本知识、基本观点、所以这种方法是提高阅读速度与效果的重要途径。

    此外,也可以按照知识之间的内在联系进行阅读。高中政治教材无论是高一的经济常识还是高二的哲学常识以及高三的政治常识,都分为几个完整的部分体系,我们可以按照其体系进行阅读。比如哲学常识就可以按照唯物论、辩证法、认识论、人生观四大板块去阅读。在阅读唯物论的时候就可以按照:物质→运动→规律→客观→按规律办事→解放思想、实事求是→正确发挥主观能动性。这样就使唯物论部分有一个完整的体系。当然这种方法阅读方法它突出的是知识的整体性、规范性,避免了知识的零散的弱点,更适用于高三备考的学生以及任教的教师,尤其是对新的教师在很短的时间内掌握教材体系掌握教学内容,更快地驾驭教材会起到积极的作用。

    总之,阅读是一个多因素作用的过程,是学习过程中最基础、最普遍、最重要的环节之一,也是每个人获取信息、知识、提高概括分析和综合能力的重要手段和途径。只要掌握了正确的阅读方法,养成良好的读书习惯,就一定能够提高自己的阅读水平和阅读效果。从而逐步培养掌握教材并能达到自如驾驭教材的能力,使教材真正成为师生得心应手的工具。 

   

                      

  

  

  


  

  

                                     北镇高中                                               

                                      刘秀丽                                               

                                     2006年3月21日                                        



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