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走出科研课题的范畴,让教科研真正的融入教育教学

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:陶天舒    阅读次数:2674    发布时间:2006-3-21 11:00:13
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北镇高中科研信息处陶天舒主任

    首先我代表北镇高中,感谢佟伟老师对北镇高中科研工作的认可,其次我还是要感谢佟伟老师,给我和我们北镇高中提供了一个机会,能够在小峰小学这里,结识锦州地区教育届这么多教科研工作的精英和朋友!

    《创新学习与学习指导的理论与实践研究》课题组,让我们做经验介绍,这个题目大了点,我只是把我们北镇高中是如何开展教科研工作的,与各位同事交流一下,取长补短吧, 但愿能为我们共同的教育教学工作提供一些借鉴和参考。

    我的经验介绍的题目是《做好教科研工作,走出科研课题的范畴,让教科研活动真正的融入教育教学中》。下面我从三个方面介绍一下,我们是如何开展教科研工作的。

    一、对教科研工作的认识

    北镇高中创建于1919年,她是在“五四运动”中诞生的一所“世纪名校”,悠久的历史和无数的辉煌铸就了这块金字招牌,但固有的传统和思维定式也牢牢的束缚着她的发展,也给我们这些后来人带来了沉重的负担。在这样一所历史荣耀、沉淀和负担共存的学校进行创造性的教育教学改革,难度确实是太大了。1985年,我从哈尔滨师范大学毕业分配到了北镇高中,当时历史教研组最年青的教师是王德祥老师,他57岁。我还记得上完第一节课后,教研组的老师对我的评语,其中有这样一条:建议换掉金属眼镜,戴一付黑色的眼镜,最好是宽边的。这就是历史教师的标准!我就是按照这样的校训、校规和我们教研组的传统坚守了10多年。

    改变传统的教育教学观念和模式确实是一个非常痛苦的过程。但我们不改变真的是不行了,因为我们都面对着四个重大的变化:

    一是学生。现在学生的变化是太大了,从他们吃的、穿的、住的、用的这些物质上的东西,到他们看的、听的、唱的、说的这些精神上的东西,用“沧海桑田”这四个字绝不为过!

    二是教师。80年代末,当时上一节晚自习给0.30元,而且大多数教师还感到不太好意思要。现在上一节晚自习得30元,是80年代末的100倍。老师们现在讲的是价值的体现,如果每个月挣不到2000元,就认为自己的劳动没有被社会承认,自己就没有价值了。

    三是高考。现在高考变化也是太大了,短短的7、8年内就从3+2到3+小综合又到了3+大综合,明年又有新的说法,说是考小综合+30分的测试,而且到现在还没有具体的定下来。如何才能够适应这种朝令夕改的高考变化呢?

    四是环境。80年代,教师上课用的是一支粉笔,一本教案,一块黑板,讲究的是板书写的好不好,教案是否按知识目标、能力目标、思想目标去做的,有没有板演;现在的教学手段发生了质的变化,多媒体教学几乎是走进了每一个教室,教师的教学装备也几乎是人手一台电脑了。

    学生变了,教师变了,高考变了,教学环境也变了。决定教育教学的这四大因素都发生了变化,那我们还在坚守着什么呢?我认为,创造性的教育教学真的就是解决和适应这些变化和问题的一把金钥匙。2000年,是我们学校教育教学的一个转折点,关键的就是我们承接了三个创造性的教育教学的研究课题。创造性的教育教学研究,我们虽然只是开展了四年多的时间,但我们摸索出了一条适应现在高考、适合现代教育教学发展方向的成功之路。邓小平对毛泽东有一个评语:如果没有毛泽东同志,中国革命还要在黑暗中摸索几十年。我自己,我也代表我们北镇高中,谢谢《创新学习与学习指导的理论与实践研究》的课题组给我们带来的变化。用我们学校张志华校长的话来说,就是:创造性的教育教学研究,唤起了北镇高中的第二春,是她开启了北高再次走向辉煌的大门!

    二、如何开展教科研工作

    如何开展教科研工作呢?我们主要做好了七个方面的工作。

    1、组织建设

    建设好一支科研队伍,形成一个科研氛围,树立“科研兴教、科研兴校”的观念,首先要做好的是加强教科研的组织工作。

    我校教科研工作的组织结构是这样安排的:

(1)设主管教科研的校长一名,这个人必须是常务校长;设主管主任一名,这个人必须是负责科研信息处工作的;由主管校长和主管主任牵头,形成教科研工作领导小组。

(2)教科研工作领导小组的组员包括二部分:

    一部分是各年部的校长、各部门的负责人(我们学校的管理,采取的是“二条线、四部四处”的管理方式:二条线是教学一条线、后勤一条线。四部是指,高一年部、高二年部、高三年部和初中部,每一个年部都设主管校长一人,专门管理本年部的工作;四处是指教导处、科研处、学生处、后勤处,每处设主任一名,专门负责本处的工作)

    第二部分是各个学科的教研组长,共13个教研组的组长全部参加。

(3)同时科研作息处独立工作,自成体系,下设四部二库一室:科研信息网站管理部、教育教学网络中心部、多媒体中心管理部、奥考竞赛部、教学资源一库(文科库)和二库(理科库)、课件制作室。

    这样教科研工作就形成了网络状的格局,以科研信息处为中心,触角伸向了学校的各个角落。在这样一个组织下开展教科研工作,就没有什么难办的事情了,也不存在什么任务落实不下去的问题了,因为大家都是这个组织里的成员,应该是有钱的出钱,有人的出人,有力的出力,一家人嘛。

    2、设施建设

    “人巧不如家什妙”,搞教科研工作没有一定的设施作为保证是绝对不行的。“给一个教室,放几个桌椅,挂几幅图画”就去做教科研工作的时代已经过去了。

    北高的领导一直是比较重视教科研工作的,他们都清楚这样一个道理:没有教科研工作,就没有北高的发展。正是有了这样的认识,我们学校的教科研设施每一年都上一个新台阶。如科研信息处下设的四部二库一室,现有设施共投资3600多万元。(对各个部室的投资情况在这里就不一一说明了,下面主要介绍一下各部室负责的主要工作)

(1)科研信息网站管理部:负责学校的电视台、新闻有线、教学监控的工作。

(2)教育教学网络中心部:校内外的教育教学传输和北高视窗的管理工作。

(3)多媒体中心管理部:校内多媒体教室、多媒体报告厅的管理工作

(4)奥考竞赛部:主要负责学校对外的竞赛工作,如锦州地区的三科联赛、黑北新三校学生单项竞赛、辽宁省重点中学协作体内的竞赛和国家组织的奥赛。

(5)教学资源一库(文科库)和二库(理科库):国内和部分国外的优秀论文、高考信息、高考试题、常规试题、模拟试题、优秀课件和一些专家学者的学术讲座。

(6)课件制作室:主要负责校外教学竞赛、校内常规教学的课件制作工作。

    3、人员配备

    有好的“家什”了,也得有好的管理人员和技术人员。北高每年都从新毕业的大学生中招聘一些优秀学生做专职的教科研教师。几年下来,教科研的专职队伍已经发生了重大的变化,一批高素质的、年青的、热爱教科研工作的教师成为这一队伍的骨干。学校也给予他们相应的待遇来调动他们的积极性。如科研信息处下设的各部、库、室,都设一名主要负责人,全部为专职人员,他们享受教研组长待遇。此外根据各部室的情况,设相应的专职或兼职人员。科研信息处现有专职人员17人,兼职人员21人,91%为大学本科毕业的正式教师。

    4、计划安排

    每学年初,科研信息处都要做出一个学年的“北镇高中教科研工作计划”。这一计划包括三部分:

(1)教科研工作的总体计划;国家、省、市科研所的任务计划;各单学科的任务计划;其他指派的任务计划。

(2)应该参加的科研课题、论文大赛、教学大赛。

(3)准备进行的学术讲座、学术交流、参观学习。

    多年来,在开展教科研工作的过程中逐渐的形成了一个很好的制度。这一制度即有学校规定的,也有自然形成的。

(1)教学研讨开放日:每周五的第七、八节和整个周六,作为教学研讨开放日。只要你是北高的教师,你就可以自由的走进每一个教室,去听你想听的课;你也可以走进每一个教研室或科研部门,去问你想了解的、想学习的问题。

(2)全校教科研日:每个月最后一个星期五的第七、八节,作为全校教科研日。学校的其他工作全部停止,这两节也不安排教师上课,所有的教师以教研组为单位在各自固定的地方进行教研活动,如历史教研组,每个月最后一个星期五的第七、八节,就要去固定的地方——学校图书馆的读书俱乐部进行教科研活动。 

(3)学术交流月:每个学期的最后一个月,作为学校的学术交流月。在这一个月的时间里,我们会邀请一些专家、学者到学校来讲学。同时,学校领导和部分教学精英也会在这一个月里进行专题性的报告。2004年,我们邀请了人民教育出版社历史研究室李伟科主任、光明日报《考试》杂志社的主编唐荀老师、辽宁省基础教育中心的杜贵忠处长、文科部的武文副主任、教育专家魏书生等11位教育界的领导和专家来学校讲学;学校领导张志华校长、副校长张宏强、校长助理王彩霞、科研信息处主任陶天舒、教学骨干徐自衡、朱四新等老师做关于学校的发展、学科专业等方面的讲座。在讲学期间 ,我校8个公共多媒体教室、二个报告大厅全天开放,每一位老师都可以向他们提出自己的困惑或问题。这种学术讲座,对研究高考的方向,特别是对提升教师的教育教学理念、接受最新的教育教学研究成果、直接的去感受什么样的教师才是“专家、学者”型的教师,起到了十分重要的作用。

(4)参观学习培训班:每年100%的青年教师都必须到省内外一些办学优秀的或者有特点的学校去参观学习,04年青年教师先后去了庄河高中、山东安丘四中等7所学校;70%的老教师也必须有选择的到一些名校去学习,04年先后去了东北师大附中、哈尔滨师大附中、辽宁省实验中学、河南实验中学、黄冈中学等12所学校学习。在参观学习前,都进行一次培训,主要的是介绍去参观学校的特点,解决参观时主要向他们学习什么的问题;回来以后再进行一次培训,每一个人都要形成文字材料,谈学习的体会,并且要有一个人做中心发言;然后汇总材料发放到各个部门,达到学习共享、资料共享的目的。

(5)学校网络全天开放:北高的学校网络主要有四套,教育教学网、科技网、183资料库和北高视窗。为了满足教科研工作的需要,这四条主要网络365天全天开放。

    5、激励性与惩罚性

    “没有激励机制和惩罚机制是无法调动教科研活动的积极性的”。

    那么如何营造教科研活动的氛围呢?我们学校主要采取了以下四个办法:

(1)评优、进级负分制:学校的评优工作、教师的职称评定工作都与教科研活动直接挂钩,作为评选的主要项目。如教师职称评定,共分五大项:荣誉得分数、教科研得分数、班主任得分数、教师评价、领导评价。如果教师不参加教科研活动,他是很难在进级或评优中取得好名次的。

(2)证书认可制:有的老师可能会这样做,花钱或托人去买几个证书。但这一点在我们学校是行不通的,我们实行的是“证书认可制”。在评优和进级中,评委会对教师提供的证书的来源、等级、证明材料等事项进行认真的检查,在被评委会认可后才能放入到材料中。

(3)总结表彰大会:每学年结束后,都召开“北镇高中第***届教科研工作总结表彰大会”,评选教科研工作先进集体和个人,对在教科研工作中成绩突出的集体和个人给予精神上、物质上的表彰。同时总结这一年在教科研工作中出现的问题,督促后进,让那些没有受到表彰的教师产生危机感,甚至是自卑感、耻辱感。让他们去思考,自己还是不是一个合格的教师,还能不能胜任这个工作,是不是真正的落武了,是不是能力和水平已经过时了,高中教育教学的发展还需不需要自己了。

(4)学校负责经费:对参加省级以上“论文大赛”、“教学大赛”、“科研课题”等教科研活动的教师,所需要的经费一律由学校负责承担;对参加高级进修、考研、出版著作和教学辅助用书等的教师,所需要的经费学校基本承担。

通过上述激励性与惩罚性相结合的措施,提升了教科研工作的地位,有力的推动了学校教科研工作的开展。 

    6、经费保证

    开展教科研工作,如果没有经费作保证几乎是寸步难行。我算过一笔帐:一个国家级的科研课题,大体要经过这些事项,开题会、中期总结会、经验交流会、结题会,此外还有材料费、资料费、装订制作费、招待费(领导专家学者来检查、指导)等,总计要花费 12000——15000元;一个省级科研课题,大体步骤与国家级科研课题相同,只不过经费要少一点,总计也要在5000——8000元;一次国家级的教学大赛,如果参加的人数在1——3人之间,大体要花费3000元左右,一次省级的教学大赛,也需要2000左右,还得是学校自己出车;出版一本教辅用书,大体费用在40000元;自编一本校本教材,需要5000元左右,如果是十套本的校本教材,要在50000元左右,等等。

    我说这些话,并不是说有经费就一定能够搞好教科研工作,我是想说没有经费是没有办法去搞教科研工作的。因此从事教科研工作一定要首先去解决好经费的问题。我的做法比较简单,就是让学校的主要领导参加进来,这真是一个好办法。让他们做教科研活动的主要负责人,咱们管科研工作的做主持人,领导与科研相辅相成,相得益彰。咱们现在建设的叫“有中国特色的社会主义”,解决不了的、解释不了的问题只要用 “特色”两个字就可以了,咱们这也可以叫“有中国特色的教科研工作”吧。

    7、统计管理

    教科研成果的统计管理工作也是十分重要的。科研成果一定要展示出来,要让参加教科研活动的教师有一种成就感、自豪感和荣誉感,同时也是学校评报各种荣誉的必备材料和展现学校风采的最佳窗口。

    我们学校的教科研成果,采用的是有纸化和无纸化相结合的二种统计管理模式。统计中把教科研成果分成四大类:

(1)出版的著作、教辅用书及校本教材

(2)国家级、省级报刊上发表的文章

(3)国家级、省级教学大赛、公开课

(4)科研课题和论文

    我们把这些教科研成果,利用现有的北高视窗、北高校刊、钟秀报及国家和省内的一些报刊杂志等煤体宣传出去,形成强大的新闻效应。

    三、教科研工作的思考

    联合国教科文组织总干事马约尔,对中国的创造性教育教学工作提出过许多建设性的意见。他说过这样一句颇为耐人寻味的话:“我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们留下了什么样的子孙后代”。经过了这几年的教科研工作,我深刻的体会到了这句话的份量。怎么样才能激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,增强学生的创新才干,使他们成为会学习、善思考、敢质疑、能创造的二十一世纪的有用人才;怎么样才能真正的为学生打开面向现代化、面向世界、面向未来的大门;怎么样才能把中国的人口负担转变为人口优势;怎么样才能真正的体现学校的立体性、开放性、社会性和国际性,解决这一系列问题的关键就是要搞好教科研工作。

    虽然在教科研的工作中,我们也遇到了一些困难,产生过许多的困惑,甚至是重大的挫折,但我们坚信这是正确的!我们一定会沿着这条充满希望、将会飘满果香的教科研之路走

    下去。为了让更多的教师去上科研之路,为了让我们的学校走向科学化、民主化,法制化,为了中国教育的今天和明天——做好教科研工作,走出科研课题的范畴,让教科研活动真正的融入教育教学中。因为我们知道,我们自己就是中国教育教学改革的“马前卒”。

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