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以人为本,用哲理给后进生一个自由发展的空间

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:刘秀丽 徐艳丰    阅读次数:2637    发布时间:2006-4-3 12:47:38
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色    新闻发布:网络中心
    关键词:后进生    感受    理解   赏识    竞争    教育规律   “以人为本”  实际出发  一分为二  前进与曲折统一  辨证分析

    新课程改革提倡的都是以人为本,讲求的是人的教育,是要让每一位学生都能得到发展。而在思想品德、学习上比较落后和缺点较多的“后进生”, 由于在思想感情上都有过不同程度的挫折、创伤,从而产生了一系列缺乏自信,感情用事,服软不服硬,自尊与自卑共存,意志薄弱等特殊的心理特点,教师若不及时引导或方法不当,会影响整个班集体,甚至给学校、家庭、社会带来严重的后果。作为一名政治教师,在后进生的转化中我运用哲学理论,从以下几个方面给后进生一个自由发展的空间。

 (一) 一切从实际出发是前提、在事实中求真:

    班主任教育学生,其前提是“认识”学生。班主任要做深入的调查研究,从实际出发,主客观始终相一致,相统一。了解他们学生家庭经济情况,父母的职业,家庭成员情况,特别是学生的性格特征,包括对后进生的气质、能力、性格等个性心理特征和兴趣,爱好等个性倾向性,以及后进生形成原因,现有的知识水平等,真正做到对每一个学生了如指掌,然后选择恰当的方法,进行有的放矢的教育。

    孙超因家里生活条件好而从沈阳转学到我们学校,课上纪律散漫不注意听讲,经常影响老师讲课;课下不按时完成作业,除了打逗,就是吃喝,提到学习,低头不语,谈到游戏,得意忘形。但是我没有放弃他。在班级进行的一次外语单词测试中,他是全班第一写完并全写对的同学。我及时地在班里进行了表扬,并请了家长,了解到家长以孙超脑子慢为借口溺爱孩子,我对家长讲明孙超有很大的潜力,只要养成良好的学习习惯,一定会进步的,并且分析了孙超来这里读书的辛苦,如果不好好学习还不如就近上学。孙超也表示一定要好好学习,他说:“从小学到高中只有刘老师说我脑子好,让我有了学习的信心,我一定要好好学习”。从此以后,孙超真的变成了全新的而且学习成绩明显提高的同学。

    (二)一分为二是关键,从两面看到全面:

    任何事物都具有两重性,胜利与失败,优点与缺点,进步与退步等都是相对的,不能把 “后进生”, 过早地下“朽木不可雕者”的结论,不能用一成不变的眼光看待人和事,要一分为而的去看待,既要看到他的优点和长处又要看到他存在的缺点和不足。 

    升入高二以后,我班转来了一位新同学——名叫代立,几天的接触,我了解到该生比较聪明,但是缺乏毅力,没有自信心,总觉得自己步行。针对着一情况,我首先在周记中写到“自信是成功的第一条秘诀”,并给他举出了很多伟人的例子。然后,在课上多提问该生,并及时鼓励,让他觉得自己还行。在该生的作业本我又写到:代立,你能行。我相信你。在课下谈话过程中,告戒他要想自己会成功,不要想自己会失败;要不断提醒自己,你比你想象中的要好;要坚持持之以恒。通过一学期的共同努力,该生面貌大有改观,考试成绩大幅度提高,期末成绩在年级进步了近百名。

    (三)前进和曲折相统一是重要环节,要持之以恒:

    后进生的转化不可能一蹴而就,班主任必须做到 “反复抓,抓反复”,因势利导,积极为他们创造进步的机会,不断消除他们的自满感,使他们保持不断前进的势头。哪怕是微不足道的优点,我也及时的表扬,以便淡化后进生“后进”印象,使之感到成功的喜悦,拓宽他们继续转化的渠道。后进生的转化又必须是循序渐进的,引导他们切合个人的实际和特点制定分阶段的个人进步计划,使他们一步一个脚印地前进。

    班里有个李阳的男同学,平时比较散漫,不遵守纪律,学习成绩差,经过观察、分析原因,进行耐心教育,对他提出争取进步的具体要求,当他比前遵守纪律,留心听课,学习成绩有所提高时,就在班上表扬他的进步,并让他当小组长,学期末他还获得了学习进步奖。第二学期,根据他好运动和具有一定组织能力,选他当班的体育委员,使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。学生一步步放下了思想包袱,缓解了紧张情绪,在不断超越自我的过程中不断感受到自我提高。这种自我提高又促进了学生更有效地学习解决问题,形成良性循环。
    俗语说:“出水的荷花有高低”,“一母所生的子女性格尚不一样”,在全面推进素质教育的今天, 承认差别,承认过程,允许反复,深入后进生心灵深处,在理解的基础上认同,开发后进生精神世界的宝藏,选好促其进步的突破口,因势利导,为后进生早日成功创造各种有利条件,能经常自觉地以哲学观点去灵活,全面,辨证地分析处理问题帮助学生建立积极的心理状态,尊重每一位学生,给后进生一个自由发展的空间,让后进生在各种活动中自我体现,自我感悟,自我要求,自我提高,充分展示自己的特长,发展自己的个性,使后进生树立起“你行,我就行”、 “别人能做到的,我也能做到”、“别人说我行,努力才能行”、 “你行、我更行”等自信心,那么这些后进生也一定能全面发展,茁壮成长,成为祖国的栋梁。
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