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学好高中历史的关键

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:韩丽君    阅读次数:2719    发布时间:2006-4-6 13:21:38
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北镇高中历史教研组长韩丽君

    高中历史贯穿古今中外,如果学不得法,容易走入死胡同,丧失学习兴趣。本文仅就学好高中历史的关键性问题,谈一谈自己的几点看法,供同学们参考。

    一、巧用引言和目录,建构知识结构
 
    每门学科都有一个认知结构,要做到对所学知识的充分理解,就必须对学过的历史知识不断的进行加工整理,把微观的历史知识上升为宏观的知识结构。这有利于掌握知识的整体及其之间的普遍联系,而不是死记硬背零散的知识。对历史学科,知识结构通常是指一个历史概念所包含的若干历史要素,也包括历史发展的基本规律、基本线索,各个时期政治经济文化发展的基本特征,重大事件发展的前因后果等,它们之间存在着密切的联系,而不是一些零散演绎的知识。在建构知识结构时,要善于利用引言和目录。有的引言是对一段历史的简要概括,对了解历史知识体系大有好处;有的是对要学习的历史大背景的概括,发人深思。所以,充分利用每一单元之前的引言,把引言读懂、读透,这样学习上就可以站在一个高度了。而目录是知识的纲,起到了提纲挈领,纲举目张的作用。历史学习中只有大方向不乱,才能更好的充实和理解小的知识点。所以根据历史教材的引言和目录,根据每小节教材的黑体字框题,从整体上把握教材,处理教材的知识体系,这样就能够从纵横两方面掌握历史知识的基本结构和内在联系。这里引言和目录的作用千万不能低估,合理的利用它,会使历史学习变的更有趣、更容易。

    二、捕捉教材中的插图信息,提高读图能力

    古人云“左图右史”,教材中,重要朝代、国家疆域、重大历史事件、著名战役、伟大古都、杰出工程等,都配有专门地图,其中蕴藏着丰富的历史信息。因此,同学们要善于运用历史地图,最大限度地发掘有效信息,培养自己的以图学史、读图识史的能力。比如在学习春秋战国历史的时候,同学们注意观察《春秋大国争霸图》和《战国兼并形势图》,大致了解春秋争霸和战国兼并的形势后,可以对两副地图作以比较,很容易就了解到与春秋相比,战国时期政治经济格局和民族关系都发生了变化,宋、鲁、郑、吴、越等国已经消失,晋为韩赵魏取代,形成战国七雄;中原各政权所控制的面积增加了;中原的范围在东北、北方、和西南都有扩大;出现了长城;戎狄各部到战国时期已为长城以北的匈奴所取代;有都江堰、郑国渠等水利工程;有一些新兴的封建城市兴起等。再比如世界史中德国统一后,工业生产迅速发展,教材中用了一副插图《德国萨尔冶金工厂》,从图中我们看到,萨尔区烟筒林立,冶金工厂上空浓烟弥漫,让人触目惊心,从图中我们可以得到这样的信息:工业革命带来的生产力的大发展,同时也给人类环境造成巨大破坏,启示人们要增强环保意识。王昭君出塞是汉与匈奴关系中的一件大事,教材中配了《昭君出塞》图,从这副地图中我们得出这样的信息:它密切了汉匈关系。而民族和谐对现在建设社会主义和谐社会又具有重要的现实意义。通过如此的反复观察与思考,大家分析历史问题的能力会明显提高。

    三、正确使用文字资料,让历史生动而厚重

    常言说“论从史出”。教材中的历史典籍、先贤名言、诗歌民谣等文字史料,不但是历史学科知识体系的基本组成部分,也是掌握历史知识、历史概念、历史观点的重要凭据,更是培养学科素质和能力的有效途径,它不仅为提升同学们的语言素养提供了古典源流,也增加了历史的厚重感和亲近感。在学习中,恰当运用这些史料,对激发学习兴趣,深化理解教材,陶冶高尚情操是非常有帮助的,对培养同学们的探究意识,形成历史学习能力是非常有利的,而且,对高考中的常见题型——材料解析题的解题能力也会有很大帮助。

    例如教材在介绍春秋战国时期商业发达、城市繁荣时附有以下资料: 临淄之途,车毂击,人肩摩,连衽成帏,举袂成幕,挥汗成雨,家殷人足,志高气扬。    ——《史记》

    这段文字资料再现了战国时期齐国都城临淄城人口多、人民富裕、人人精神焕发的繁荣景象,阅读这段文字,有助于学生形象、深刻的理解当时随着生产力的发展,社会财富增加、人口增长的史实。

    四、善于利用小字资料,开阔自己的眼界 

    为满足不同层次学生对知识的需要,除正文外,教材还以斜体字的形式精选了大量的小字阅读材料。有的是寓意深刻、富有思想教育功能的历史故事或历史典故,有的是对历史事件的进一步阐述,有的是对历史人物的简介。这些材料文字生动,富有情趣,对能力较强的同学加深理解正文、拓宽阅读和思考空间、扩大知识面有着不可低估的作用。例如教材在阐述东汉光武帝时,“倭奴国奉贡超贺…….光武帝赐以印绶”时,补充了一段小字资料,介绍了这个金印后来在日本出土,证实了光武帝赐以印绶的真实性。类似这样的小字部分,就是大字教材内容的补充,因此,应该科学合理的使用教材小字,从而历史的科学的把握史实,拓宽自己的知识面。 

    以上仅是我在教学实践中的一点体会,现代素质教育理念强调创新能力和实践能力,我相信同学们通过自己的学习实践,一定还会摸索出更多适合自己的学习方法,同学们的学习成就,将会是老师莫大的骄傲。

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