网站地图 手机访问 加入收藏 设为主页
网站首页
学校概貌 学校新闻 校园文化 教研教改 图说北高 视频播客 北高题库 意见反馈 今日导读
学校概貌  学校简介 校徽校歌 地理位置 联系方式 桃李芬芳 一流设施 学校新闻 通知公告 学校纵横 招生资讯 校际交流 校友风采 党政建设
校园文化  部门风采 计划总结 活动记事 学生园地 教研教改 教研教学 教学感悟 名师讲座 教学成绩 视频播客 精彩回放 媒体访谈 教师播客
学生播客  图说北高 校园掠影 历史沿革 人物特写 辉煌成就 校友相册 校刊校报 师资介绍 北高题库 高一试题 高二试题 高三试题 高考模拟
 您当前位置: 北高视窗网站 >> 教研教改频道 >> 教研教学 >> 正文
新闻正文 阅读底色:杏仁黄  胭脂红  青草绿  浅青蓝  灰  银河白(默认色)    新闻属性:热门 

新课程下提高中小学教师队伍整体素质的对策与措施

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:刘秀丽    阅读次数:3764    发布时间:2007-5-22 10:13:37
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色    新闻发布:网络中心

《教师整体素质的提高,是实现素质教育的根本保障》

                  ——《新课程下提高中小学教师队伍整体素质的对策与措施》

                               课题开题会中心发言

北镇市高级中学    陶天舒    刘秀丽

    首先我代表北镇高中,感谢课题组对我校教科研工作的认可,其次还是要感谢课题组给北镇高中提供了一个宝贵机会,让我们通过这个课题能够得到领导和专家的指导并结识这么多教科研工作的精英和朋友!

    《新课程下提高中小学教师队伍整体素质的对策与措施》课题组,让我们介绍一下有关新课程下教师队伍的提高问题,这个题目大了点,我只是把我们北镇高中是如何开展新课程改革、特别是在教师培训方面的工作,与各位同事交流一下,取长补短吧,但愿能为我们共同的教科工作提供一些借鉴和参考。

我介绍的题目是《教师整体素质的提高是实现素质教育的根本保障》。下面我从四个方面介绍一下,我们是如何开展教师整体素质提高的。

一、从心理和思想问题入手

新课程实施不可动摇。2004年秋季,中国基础教育领域的新课程改革已经进入全面推广阶段,我们并不讳言教育改革比起其他领域的改革要更为艰难和漫长,但“不可逆转”是一个结论。因此要求教师必须是理性的、清醒的去接受,必须是心里上和思想上的全面接受,只有这样新课程的实施阶段才能够较顺利的进行。

1、全面培训:与课程有关的领导和教师,必须参加市、省、国家有关的业务培训。

2、专家讲座:请教育部课程教材研究所、省基础教育教研培训中心、《考试杂志社》等直接参加新课程的领导专家到北高来讲学。

3、研讨会:开展以学校、年部、教研组、备课组等为单位的各种研讨会,即有学校领导的专题报告,也有教师自己的研讨体会。

4、经验交流:到海南、广东、江苏、山东、吉林等省学习,并邀请省内数十所高中到我校,多方开展新课程经验交流,从领导到教师几乎每一个参加新课程的人员都参与其中。

5、总结表彰:每一次新课程的学习研讨活动,都要求参加必须提交文字材料,进行总结表彰。

开展多种形式、全员参加的新课程活动,目的就是让大家清楚:“变革是教师的宿命,”我们是没有任何选择的去接受新课程;同时完成强制性的洗脑过程,实现从恐惧、抵触到阵痛后的理性认识。

二、以制度强化推进教师队伍建设

根据北高的实际情况,我们主要从以下五个方面强化推进教师队伍建设。

1、树立德教双馨理念。教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质。所以教师不仅在理论修养上有一定的教育理论水平,做到有思想、有观点、有方法、有能力。能干、能讲、能写。而且在实践能力上做到教育教学操作能力强,有一定的科研能力。为此我们学校开展的“文明教职工”“优秀教师”“科研工作先进个人”“学校突出贡献个人”等任何一项活动使广大教师意识到,不能把教师当成一种谋生的职业,而应把它当成一项事业,用一生的精力做好。教学内容的开放,课程自主开发

2、教学管理体制。

(1)、轮流备课制,形成“一节课”效应。

在实验过程中,我们根据每周节安排相应的教师备课。这样在一周里每个老师最多备两节课,可以充足的时间去准备。每个教案的形成我们首先遵循自己先备课—备课组集体备课—备课形成统一的教案。然后其他的老师在统一教案的框架内,根据的自己的特色去进行授课,这样就出现了丰富多彩的百家争鸣的课堂。“一节课”效应,通过个人特色和集体智慧的有机统一,从而达到资源共享,最终提高教师的整体实力。

(2)、开门教学,形成共同学习、相互促进。

我们的实验目标是为了实现“三年一盘棋”,所以我们的工作并不仅仅局限于我们所在的年部。资源是整个教研组共享的,只是每个年级所承担的具体任务不同,我们的课既然是个人和集体智慧的体现,那么你可以随时走进我们的日常教学,去听你想听的课;随时走进我们的办公室,去问你想了解的、想学习的问题。总之你可以随处都能看到我们在不同时间、不同地点进行的共同工作。

(3)互相听课。尽管我们在备课环节上是要求非常严格,但是我们也以制度的形式要求不同层次的教师去完成听课任务。新教师每周听课不少于4节, 3~5年的青年老师每周听课不少于2节课,备课组长每周至少听同组老师2节课,教研组长每月至少听跨备课组的4节课。

(4)期中、期末同考。为检验教师的实际教学水平,我们学校采取了这种期中和期末与学生共同参加考试的制度,而且教师的试卷掺杂在学生的试卷当中去共同参加联合体的评卷,然后对考试成绩加以公布。这项制度促使教师提高业务素质、实践的能力,实现了“经过实践检验的过程”。

3、常规教研制度:

(1)教学研讨开放日(备课组活动),每周五的第七、八节。在每次活动中,都有中心发言人,主要针对下周教学内容(教学重点、教学难点的处理、习题的设置)的处理形成统一的教学思维。同时也可以进行组内公开课、进行专题研究、观看名校名师课堂实录等。此外,我们更注重的是在平常教学中出现问题,随时研究、探讨的做法。

(2)全校教科研日:每个月最后一个星期五的第七、八节,作为全校教科研日。学校的其他工作全部停止,这两节也不安排教师上课,所有的教师以教研组为单位在各自固定的地方进行教研活动。主要研究新课标、研究考试说明、研究新课改下的课堂教学,设置专题研究、以及带有典型的有争议问题的探讨等。

(3)学术交流月:每个学期的最后一个月,作为学校的学术交流月。在这一个月的时间里,我们会邀请一些专家、学者到学校来讲学。同时,学校领导和部分教学精英也会在这一个月里进行专题性的报告。在讲学期间 ,我校8个公共多媒体教室、二个报告大厅全天开放,每一位老师都可以向他们提出自己的困惑或问题。这种学术讲座,对研究高考的方向,特别是对提升教师的教育教学理念、接受最新的教育教学研究成果、直接的去感受什么样的教师才是“专家、学者”型的教师,起到了十分重要的作用。

4、“青蓝工程”

(1)师徒帮教工程。新教师走上工作岗位后,即选派优秀教师与之结成师徒关系。师徒关系一般至少是三年,如果徒弟不能完成帮教的任务,可以根据实际情况可延长师徒的年限,直到合格为止。在至少的三年中师傅要从各个方面对徒弟进行培训指导,尤其是师傅有针对性的对徒弟跟踪听课,听课后切中要害的评课(备课组长对同组老师也是如此)。同时在不同的阶段师傅有不同的培训计划,徒弟有不同的实施汇报。每位年轻的老师要通过上好汇报课过入门关成为北高合格教师,通过基本功大赛过基础关成为北高优秀教师,通过业务考试过业务关成为北高骨干教师,通过教学大赛过好大赛关成为北高学者型教师,通过发表撰文编著国号研究关成为北高专家型教师。

(2)青年教师培训班。由学校教学的校长、资深的教师讲授教学经验、体会、新的教学理念、新的教学方法等等。

(3)参观学习培训班。每年100%的青年教师都必须到省内外一些办学优秀的或者有特点的学校去参观学习。在参观学习前,都进行一次培训,主要的是介绍去参观学校的特点,解决参观时主要向他们学习什么的问题;回来以后再进行一次培训,每一个人都要形成文字材料,谈学习的体会并且要有一个人做中心发言;然后汇总材料发放到各个部门,达到学习共享、资料共享的目的。

(4),教师业务考试制。每月组织青年教师业务考试,并及时通报成绩。促使新老师快速健康成长。

(5)基本功大赛。学校每年5月份左右,组织青年教师参加教学基本功大赛。只要有三项:粉笔字、钢笔字、演讲三项。学校负责教学的领导及教研组长为评委,依据“打分标准”评选出一、二、三等奖,并发放荣誉证书及物质奖励。

(6)百花杯教学大赛。学校每年组织一次青年教师百花奖大赛,分为说课和上课二部分。评委与评选程序、表奖方式与基本功大赛相同。

(7)探究导师制。面对着新课改,我们每位老师,尤其是高一老师都担当着学生研究性学生的指导老师,面对着学生提出的一个个探究性的问题,老师的知识能力也随着学生一步步探索求知的过程中不断的提升。

(8)读书笔记。学校实行每位教师每周至少写一篇关于本学科的读书笔记,而且要求必须写出心得体会,这样通过借鉴其他同行的成功经验促使自己快速的成长。

5、激励竞争机制。我们学校采取的是“能者上,庸者下”和“年部领导聘任班主任,班主任聘任科任的竞争机制”,对于有实力有魄力的年轻教师敢于“压担子、给位置、树典范”,让他们很快进入角色,成为学校教育教学的骨干。这样就会出现即使是老老师也在高一甚至待聘,而年轻老师也在高三并且担任班主任的新气象。这种机制促使任何一位老师必须不断全面提高自身的素质和能力。

6、教学的辅助平台。

(1)北高校刊和钟秀报。北高校刊和钟秀报是北镇高中的两张名片,也是老师展示自己的教学风采平台。学校要求每个教研组每学期必须在校刊和校报上至少发表一篇论文。这对老师特别是青年教师的教科研能力的提高起来了很大的推动作用。

(2)学校网络。北高校网主要有四套,教育教学网、科技网、183资料库和北高视窗。为了满足教科研工作的需要,这四条主要网络365天全天开放。对于教学资源,我们通常采取的是先下载初步决定备用的资源,建立该资源的一个资源包,谈后根据教学的不同要求,对资源进行整合,形成完整的适合本课教学的教学资源,最后将该资料永久保存,逐步建立有个性风格的教学资源材料库。

已经成才,三个,五年。

三、课程体系是新课程具体实施的中心环节

课程体系的改革是教育内容深层次改革,是新课程实施的中心环节,它涉及到教育的体制和模式问题,解决这一问题的根本出路在于构建一个多侧面的目标体系,体现出统一性和多样性,不同地区、不同类型的学校,其性质和任务而言,要有不同侧重点。我们依据北高的特点,确立了自己的课程体系:

1、确立新的课程结构,处理好必修与选修课的关系。

周一到周六前六节,用于国家教学计划中规定的必修课的学习,其他时间用于选修课、劳动技术课、自习课、思想品德教育,同时保证学生自由活动时间,安排各种课外学科小组活动,各种比赛、讲座、文体活动等。

学生会、团委、艺术教研室、体育教研室、图书馆等,定期举办种类大型活动,年部、学校对活动进行总结表奖。

这样就把必修课、选修课、劳动技术课、课外活动、思想品德教育等五个方面的内容都纳入到课程体系之中,在时间上得以保证。
2、科学分配各种弹性课程,发展学生个性。

对于选修课、劳动技术课和课外活动均制订出明确的教学目的和要求,并进行必要的考查和考核。我们认为选修课和课外活动的教学目的和要求是:扩大学生的知识面,开阔视野,培养兴趣;引导学生理论联系实际,提高他们的动手操作能力;培养学生的高尚情操和提高学生的文化科学素养;发展学生的专长,为培养某一方面的尖子人才打下良好的基础。在上述思想指导下,选修课每周两次,每次两课时,每个学生可以选一门 或两门。计算机在高一为必修课。课外活动以小组活动为主,兼有专题讲座、各类竞赛。一个小组一般每周活动1—2次,由教师辅导,时间、地点固定。 所有以上弹性课程由年部办公室统一组织、管理、考核,并有专项经费予以保证。

3、减轻课业负担,适当压缩必修课的课时。

   实践表明,这一新的课程体系因包容了必修课、选修课、课外活动等三个不同的系列,把政治思 想教育、社会实践、劳动技术教育纳入了教学计划,具有系统完整、稳定灵活的特点,因而有利于新课程的实施。

4、建立适应新课程体系的评估体系。

学年制评测考核制度与学分制相结合,要把闭卷与开卷、口试、实验操作等考核相结合。

(1)对试题的难度、效度、信度、区分度进行统计评测;

(2)对分数进行标准 化处理,以形成新的综合性科学评估系统。

(3)改革学校内部和外部管理体制,调整学校的管理机构,适应新课程体系的需要。

面临新课程,教师的教育观念和知识的更新、素质的提高更显得重要和迫切。教师的学术、思想、品德水平的提高是教学质量提高的根本保证。教师业务品格应当是通才加专才,应能承担必修课、选修课、活动课的教学任务,能熟练运用现代教育技术的全才教师。

四、几个关键问题的疑惑

在新课程实施过程中我们也产生了许多疑惑,主要有以下十个问题(十大关系):

1、新课程与素质教育的关系。

2、尊重教育与严格管理的关系。

3、学生自主学习与教师主导作用的关系

4、创新学习与基础教学的关系

5、全面推进新课程与教育改革缓慢步伐的关系。

6、理想化的设想与不完美的教育本质的关系。

7、养成教育与赏识、快乐、宽容教育的关系。

8、高考制度与高中教育的关系。

9、教育经费的短缺与教育改革需要的关系。

10、教育家式的理想与教学第一线实践的关系。

任何新事物的发展总是从不完善到比较完善的过程,一项新的改革措施往往需要经过多次实验、反复比较,才能逐步完善起来,但面临的新课程我们已经没有选择,作为变革的经历者、当事人可以说是一路走来,一路感触。尽管新课程的实施还存在许多不完善的地方,但 “新课程实施不可动摇”是改变不了的。因此我们寄希望于《新课程下提高中小学教师队伍整体素质的对策与措施》课题的研究,寄希望于通过我们的研究让每位教师形成高尚的师德情操、无私的奉献精神、崇高的人格魅力和渊博的学识,达到教师整体素质的全面提高,把科研成果融入到常规教育教学中,并与各位课题组成员分享,为新课程的实施和中国教育改革作出我们应有的贡献。

我们非常希望《新课程下提高中小学教师队伍整体素质的对策与措施》课题的研究,能够得到各位专家进一步指导,并热盼与同行相互交流学习。

最后我代表北镇高中,欢迎课题组的各位领导、专家及研究单位到北镇高中来,我们将以北高人的无私、热情、豪放和严谨的治学态度,送上鲜花、美酒和我们课题研究的一些心得!

   上一篇文章:数学课程改革对策研究
   下一篇文章:基础教育与与教师教育网平台建设、资源开发与应用研究
推荐新闻   
热门新闻