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稳步推进 创造实施
--关于高中新课程标准实施情况的思考

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:张宏强    阅读次数:4641    发布时间:2007-5-29 10:25:39
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色    新闻发布:网络中心

1.提高认识,虚心学习,明确新课程的目标和方向。

    新课程的有关文件和要求出台以后,我们进行了深入学习和研究,领会新课程“培养人”的核心思想,作好课堂教学培养学生创新能力和实践能力的思想准备。同时,颁布了《北镇高中新课程实施方案》,确立了我校“高中教育由教育理念到教育内容和模式的转变,实现教育创新,为全面推进素质教育,全面提高我校办学质量,造就高素质的创新人才奠定基础”的新课程理念。

    课程改革并不是新鲜事物,先期进行的4个省份,目前已经颁布了《高考方案》,他们的过程管理和高考方案,对我们刚刚进入课程改革的省份,就是很好的参照。所以,我们在领会《标准》要求的同时,深入实际进行调查研究,先后在海南、广东、山东等地深入学校,了解老师和领导,包括学生对课程改革的认识和感受,特别是基层学校的具体操作办法,使我们明确了课程改革的基本方向。在学校的学期工作计划中,我们提出了深入推进课课程的工作思想。

2.积极参与,分步推进,在实践中积累新课程的经验。

    开学之前的省市培训,我们选派全部老师参加,使老师的大脑植入新课程的全新理念。我们边学习,边实践,边总结,边提高。根据现在学校师资以及新课程的要求,我们建立了“分步推进”的策略:先必修,后选修;先基础,后特色;由低到高,由易到难逐步推进。从小事做起,从新旧对比的明显处做起,选择“教堂”和“学堂”的区别处入手,改变“一切为了教”为“一切为了学”的教育教学思想,建立学生自主、合作、探究的学习新思维、新方式。

3.深入研究,能动创新,力争向课程改革要课堂效率。

    在课程改革实践中,我们注重提高对新课程改革的意义的认识,转变教学观念,明确学科课程理念。准确地把握学科内容标准,了解各模块间的关系及其教学实施建议和模块的评价及学分认定建议,明确新课程具有的创新和突破点,从而提高教师驾驭新教材和实施新课程的能力。

4.上学期,我们具体做了下面工作:

    (1)分层次培训,建立新课程的全方位适应和接受体系,保证新课程的逐步深入落实。

    教师是落实新课程的基石,是实施新课程的先遣分子,也是引领课堂教学进入新课程的决定因素。因此,我们不放过任何培训学习的机会。各学科的省市级培训是启发全新教育教学理念关键契机,省级培训我们积极争取,市级培训我们全员参加,让任课教师得到全面而系统的培训。依托协作校,我们选派备课组长和青年教师参加一切教学研讨活动,组织教师到辽宁省实验中学、东北育才大连八中、大连二十四中、凤城一中、东港一中、新民高中、黑山高中参加“新课程研讨活动”,全部学科亲聆省内优秀学校的课堂教学,感受新课程的思想在教学中的落实与深入。在教师培训中,我们把学校集中培训和年级、备课组个别培训结合起来,魏校长在学期初的教师培训会议上,以“新课程的十个热点”为题,全面、深入、通俗地解读了新课程的方方面面要求,使全体老师受到了一次透彻的新课程理念教育。

    家长是新课程得以步步推进的支持因素,开学当天,我们召开全体学生家长会议,向家长传达了新课程的有关文件和要求,明确了家长需要配合学校做的一些工作。我们还先后召开了学生会议两次,向全体学生明确新课程的要求和标准。

    (2)设置科学合理的课程体系,开足目前应该开设的必修课程,同时,体育与健康、音乐、美术、信息等课程也储备了充足的教师,开足课程,此外,我们从拓展学生视野角度,开设了“每周阅读课”、“媒体拓展课(《新闻三十分》)”,突出能力培养的方向和目标。体育课上,我们新聘沈阳体育学院健美操专业李兰老师到岗,目前已经实施了高一年级女生全员参加训练的健美团体操的排练工作,同时,学校组建30人的学生健美操训练队,前期准备工作已经完成,选员工作也已结束,我们争取以健美操为突破口,在新课程的实施中,创建特色学校。特别是学校刚刚通过辽宁生体育后备人才示范学校的验收,我们会依托这一优势,做大做好我们的新课程特色。

    我们以新生军训为综合实践课的起始主体,进行为期一周的规范养成、国防教育、队列训练等课程的教学。借助军训,我们在综合能力素质培养方面,用一个月着重进行了养成教育,从发式、服装、言行、集体生活等方面养成学生良好的习惯。军训中,我们不但取得了综合实践课的预期效果,也与驻军部队建立了深厚军民共建友谊。

    (3)在必修课进入正常轨道之后,我们即将理顺必修与选修,特长与能力养成的发展阶段,目前,已经完成的是高一“钟秀文学社”的社员和记者选拔工作,共有近20名学生通过笔试和竞聘演讲脱颖而出,成为高一“钟秀文学社”的主体成员,高一文学社成员已经完成58期《钟秀》报的策划、编辑工作。我们将以其为核心,组建一支文化气息浓、文学氛围浓、创作积极性高的学生文学群体,自主办报,自主学习,自主发展。期中之后,我们将开展为期一周的“校本活动课”,以体育艺术特长拓展、学习潜力拓展、学习可持续发展拓展、科学精神和科学能力拓展四个板块,全面推进校本活动课的开发工作。已经完成教师校本课程选题,我们编制了“选课申请表”,拟建立《北镇高中校本课程开发资料汇编》,完成首轮活动课程设计和实施工作。

    (4)推进新课程,校本教研是“推进剂”。根据我校“两线四块四专责”的管理体系,我们更突出了“组本教研”特色,围绕着“小”“细”“精”三个层面,开展学科备课组的集体备课活动。以平时教学研究活动为平台,以每周五7、8节固定的备课组活动为突破,实现学期初制定的校本教研的目标。到现在, 我们已经完成了5次备课组集体备课活动,中间穿插2次教研组教研。从高一年级新课程的特点和需要出发,基本形成了“听课—评课—研讨”三位一体的“小、细、精”的研究思路,从课入手,以课导研,研中提高,研课结合的校本教研思想,能够充分发挥备课组集体备课活动集体优势。在刚刚结束的全校三个年级青年教师参加的公开教学活动中,高一年级的语文、数学、物理、化学、地理、体育等备课组的6名青年教师以全新的教学理念进入了第二阶段的“展示教学”阶段。

    (5)编制了《学生成长记录袋》,建立对学生成长的动态管理要求和规范,从多个角度和侧面,给学生成长以自我的认识和评价。《记录袋》包括学生的思想品德、特长特色、竞赛获奖、养成培养等多项评价系列。

    (6)制定《北镇高中学分认定方案》,从模块结业考试成绩(60%)、修习课时数(10%)、教师综合评价(30%)三个方面,综合考评学生的模块结业情况。配合“学分认定表”,我们还编制了“课堂点名表”,以月为单位对学生进行缺课、课堂表现、作业辅导等项内容的综合考评,做学分认定的日常积累材料,更重要的是引导和调动学生自主学习意识。

    (7)通过《监测表》对新课程初期师生教与学情况进行初步调查,我们通过《北镇高中“新课程”初期学生学习质量监测表》《北镇高中“新课程”初期阶段教师教学质量监测表》,调查目前师生的基本情况,通过反馈,调整我们自己的改进方向,加强对师生的新课程“高标”的认识。我们的目的不是通过两份表格向师生要实施的结果,而是通过表格内容,在过程中增强对新课程的认识,增强师生对自身的认识和评价能力。

    (8)正确引导学生学好音乐、美术、信息、通用、体育与健康等学科,既注重实践能力的养成,又注重相关学科知识和能力的储备与养成。在学期末,分别由5科的备课组长完成了文化水平测试。测试采用开卷形式,命题注重开放。在学分评价中,占有50%的份额。

    (9)完成首轮“研究性学习”活动,以班为单位,以课题为小组,积累了一系列“研学”的相关资料,将参加锦州地区于4月举行的“中小学研究性活动课程设计”研讨和评比活动。

5.我们的困难与困惑。

   新课程实施一学期以来,我们感受到多重的困难,也使我们亟需向协作体各兄弟学校学习、借鉴更多更好的经验。

    (1)新课程毕竟是一种带有理想色彩的新理念,一方面存在与旧有教育教学观念相一致的地方,也存在不一致的地方,如何延续和发展,如何处理两者相异点,如何做到新课程教学与高考能力养成的良好对接,如何体现社会、家长、学校、学生多重意志的谐调,如何处理三个层级课程的时间、容量、难度关系,如何能够在高考这一检测结果中体现出落实新课程的最佳效果,如何让高考成为新课程的自然而直接的检测手段而不是教学与高考“两层皮”。

    (2)“脚踩两条船”是我们不得不采用的做法,原因是目前关于新课程的各种方案只有高考方案没有颁布,新的高考方案如何做到真正减轻学生的负担而不是加重负担,对全省进入课改的师生来说还是未知数。学生学得累,老师教得累;上课时间多,自习时间少;应对各种检查时间多,深入研究教材时间少。

    (3)教师的观念转变还显不足,教学思维的改进还显滞后,迈不开步不敢迈步表现十足。特别各市教材之间的差异,教辅用书的缺乏,教学参考的不足,仍然造成“穿新鞋走老路”的问题。

    (4)从《课程方案》的细微之处,我们发现数学选修课程中有“文科基础”和“理科基础”的说法,高二上学期就将进入选修模块的修习,如果不对学生进行文理倾向的分流,如何体现数学的“文科基础”和“理科基础”?

    以上只是浅薄之见,敬请方家指正。

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