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针对学生特点采取有效的教学方法

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:体育组 周玉才    阅读次数:3066    发布时间:2007-10-10 15:41:52
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    在教育教学中,精讲多练,理论联系时间,选择教材注意结合实际,因地制宜、因材施教,以人为主、因人而异。处理教材不能因规守旧,要从培养兴趣出发,正确引导,树立迎合时代发展的思想观念,为迎接新世纪的挑战,打造身体锻炼的技能和健康的身体基础。在具体实践中,尽量创造条件,用新方法、新形式、新教材,通过改善场地器材设备,激发学生的学习兴趣,培养学生的锻炼习惯,采取集体备课,分组讨论,实践总结,不断学习,持之以恒,交流经验,经常钻研,师生互动的模式处理教材。
    在教学中,把如何帮助学生更好地学习体育与健康合成,促进学生在生理心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。激发学生对体育的兴趣,使之形成坚持身体锻炼的习惯和健康的生活方式,为终生体育和适应未来生活、工作打下坚实的身体基础作为教材的难点。在教学中,把怎样在观念上树立“健康第一”的思想形成终生体育的意象,培养坚持锻炼身体的习惯,激发体育锻炼的兴趣作为难点来抓。在实施教材中,把解决教学设施、器材和场地,以及改善体育管理,改变思想观念作为难点之一,提高自身业务,更新自身专业知识转变自身观念作为难点之一。
    一、学生学习状况如下特点:
    1、 学生普遍喜欢体育,但不喜欢上体育课,尽管兴趣广泛,爱好丰富。但缺乏条件和环境氛围。家长、文化课教师、和社会    基础差
    2、 学生对学习运动技术、技能表现各异,而且受保守思想和错误观念的误导,学习目的不明确,动机不明显。
    3、 由于城乡须生混杂。农村学生基础差,尤其女生学习起来缩手缩脚,放不开、害羞,与教师很难达到默契,而且多有抵触    情绪
    4、 学习、锻炼和运动环境差,学生对此意见大,而且体育卫生管理长期混乱,得不到明显的改善,这样对学生影响也很大。
    5、 场地、器材和设施,远远跟不上现在学生的需要,也严重地影响和制约学生学习的积极性。
    二、针对学生生理、心理和年龄特点,结合学校实际和学生的个体、性别等因素,制定了以下措施和规划。
    1、 按学段、学年、学期规划适合学生年龄、性别和个体差异的教材内容。
    2、 根据学校实际情况实施教材。
    3、 创造条件改善场地、器材等设施,挖掘校本课程,培养和激发学生的体育兴趣。
    4、 树立“健康第一”的思想和终生体育的观念。
    5、 力求吃透新教材、理解新教材,采用新方法、新思路,运用新观念,上好新课程。
    6、 在培养学生兴趣,更新学生观念上下功夫,争取使学生有良好的习惯和兴趣,树立终身体育锻炼的习惯和“健康第一”的    思想
    7、 在改善条件和选取教材上下大力气,尽量吸引更多的学生甚至全体学生参与身体锻炼,从而提高教学质量。

 

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