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守望心灵的那一抹新绿

新闻来源:北高视窗网站    新闻作者:王力争    阅读次数:5008    发布时间:2010-1-30 9:53:08
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    本溪一行,听了几位老师执教的语文课,这几节课让我感受颇多:课堂上学生训练有素,并且整节课学生的个性得到了张扬,课堂气氛始终很热烈,学生的思维始终很活跃,学生的主体地位得到了很好的体现,对学生的情感把握游刃有余。 
    授之以鱼不如授之以渔,学贵在得法。阅读教学中,朗读是学生走进文本,感悟真情,与作者产生情感共鸣的纽带,是至关重要的。在《囚绿》一课中,教师利用多媒体出示句子,点拨应该怎么读?鼓励学生尝试读,请学生联系时代背景把自己的感觉说出来,启发学生读出这种感觉。一叶落而知秋,窥一斑而知全豹,可见其教学极其细腻。语文课堂必须要充分读书,要注重整体感悟。让学生把全文用心多读几遍,再来表达自己的体验感悟。只有调动学生的生活积累,调动学生的人生体验,引导学生对比读有关的句子,学生才会有所感悟的。 
    在情境中感触,在思维中碰撞,在交流中激发情感。语文教学应该让学生走进作品,走进作者的心,让作品真正从心灵深处打动学生,让学生的情和作者的情融为一体,和作者进行心灵的对话、沟通、交流,穿越时空达到心与心的交融。作者的情感犹如涓涓细流自然而然地流淌进读者的心田。我们的语文教学更应该注重过程,学生只有在过程中,才能和作者一起去体验不一样的人生,从而丰富自己的人生体验,丰富自己的情感体验,语文的熏陶、感染作用正在于此。 
    匠心独运,另辟蹊径,让文本焕发出异样的光彩。《囚绿》一文中,放绿部分特别精彩,教师就把它编成一首诗,配上音乐朗读,如诗如画,让人犹如身临其境,如痴如醉,妙不可言,给人以美的享受。
语文教育活动就是教师与学生双向的积极的生命运动的过程。让课堂呈现她特有的生机和活力,让语文教学真正焕发生命的色彩。课堂是孩子们的课堂,只有当孩子们真正能在课堂上体验学习成长之快乐时,只有上课变成了一种享受过程时,那一个个尚未被教案缚住的生命会创造一个又一个奇迹,会给我们一个又一个精彩。学生情绪激昂,当下挥笔写就 爱国诗,爱国词。
    守望这样一个课堂,教学才会有成就感,才会享受到课堂教学的无穷魅力。
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